Kant und Fichte - Fichte und Kant /
: Includes papers from the 4. Internationale Tagung der Fichte-Arbeitsgruppe, Feb. 19-20, 2005, at the Philosophischen Institut of the Technische Universität, Berlin--p.6. : 1 online resource (x, 406 pages) : illustrations. : Includes bibliographical references. : 9789042026551 : 0925-0166 ; : Available to subscribing member institutions only.
Philosophy from an empirical standpoint : essays on Carl Stumpf /
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The purpose of this book is to highlight Carl Stumpf's contributions to philosophy and to assess some of the aspects of his work. This book is divided into four sections, and also includes a general introduction on Stumpf's philosophy. The first section examines the historical sources of his philosophy, the second examines some of the central themes of his work and the third examines his relationship to other philosophers. The fourth section consists of notes taken by Husserl during Stumpf's lectures on metaphysics in Halle, Stumpf's introduction to the edition of his correspondence with Brentano, which he prepared in 1929, and some important letters pertaining to this correspondence. This book also provides a comprehensive bibliography of the works of Stumpf.
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1 online resource (546 pages) :
Includes bibliographical references and index.
"Bibliography of the publications of Carl Stumpf = Bibliographie der Schriften von Carl Stumpf": pages [529]-541. :
9789004299108 :
Available to subscribing member institutions only.
Absolute Form: Modality, Individuality and the Principle of Philosophy in Kant and Hegel /
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"Knowing precisely what philosophy actually is, is itself a matter of philosophical science. It is knowledge of the idea of philosophy that is explicit to itself; knowledge's cognition of itself in the separation of its beginning and its end, from which difference its precise determination follows, is not itself a knowledge "about something""--
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1 online resource. :
Includes bibliographical references and index. :
9789004441071
9789004441057
Philosophy of language and other matters in the work of Anton Marty : analysis and translations /
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One of the most important students of Franz Brentano was Anton Marty, who made it his task to develop a philosophy of language on the basis of Brentano's analysis of mind. It is most unfortunate that Marty does not receive the attention he deserves, primarily due to his detailed and distracting polemics. In the analysis presented here his philosophy of language and other aspects of his thought, such as his ontology (which ultimately diverges from Brentano's), are examined first and foremost in their positive rather than critical character. The analysis is moreover supplemented by translations of four important works by Marty, including his entire work On the Origin of Language . These are in fact the first English translations of any substantial writings by him. The resulting picture that emerges from the analysis and translations is that Marty has much to say that proves to be of enduring interest for the philosophy of language on a range of topics, especially the meanings of statements, of emotive expressions, and of names as regards both their communicative and their ontological aspects. The volume will be of interest not only to philosophers and historians of philosophy, but also to historians of linguistics and psychology.
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1 online resource (xiv, 374 pages) :
Includes bibliographical references (p. 351-369) and index. :
9789042031203 :
0167-4102 ; :
Available to subscribing member institutions only.
Perspektiven der Philosophie. Neues Jahrbuch /
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Perspektiven der Philosophie. Neues Jahrbuch eröffnet Forschern, denen die philosophische Begründung des Denkens wichtig ist, eine Publikationsmöglichkeit. Wir verstehen uns nicht als Schulorgan einer philosophischen Lehrmeinung, sondern sehen unsere Aufgabe darin, an der Intensivierung des wissenschaftlichen Philosophierens mitzuwirken. Besonders fördern wir den wissenschaftlichen Nachwuchs und laden ihn zur Mitarbeit ein.
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1 online resource (vi, 237 pages) :
Includes bibliographical references. :
9789004357143 :
Available to subscribing member institutions only.
Johann Amos Comenius und die pädagogischen Hoffnungen der Gegenwart : Grundzüge einer mentälitatsgeschichtlichen Neuinterpretation seines Werkes.
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Insofern Erziehung auf die Zukunft gerichtet ist, bedarf sie der Hoffnung. Und wer nicht hofft, kann auch nicht erziehen. Doch die nicht selten euphorisch zu nennende Erwartung, dass man von einer wissenschaftlich begründeten Erziehung auch eine entscheidende Weltverbesserung erhoffen könne, dürfte wesentlich eine Erfindung der anhebenden Neuzeit gewesen sein. Die übliche pädagogische Ideengeschichte sieht in Comenius zumeist einen vormodernen Gegenpol zum technisch-zivilisatorischen Denken der Neuzeit - und übersah damit notwendig wesentliche Kontinuitäten. Denn es war Comenius, der mit seiner pansophischen Systematik zuerst die Hoffnung verband, eine solcherart durchkonstruierte Erziehungsmaschine begründet zu haben, dass eine wahrhaft pansophisch ausgerichtete Erziehung auch einen unfehlbaren Erziehungserfolg verbürgen müsse. Ein mentalitätsgeschichtlicher Zugang vermag dabei zu zeigen, wie sich die pädagogischen Hoffnungen des Comenius entwickelt und zeitgleich mit der pansophischen Systematik ausgeprägt haben. Je durchdachter die Systematik wurde, desto unfehlbarer sollte auch die Erziehung werden. Mit einer vollkommen realisierten pansophischen Erziehung würden sich also alle Hoffnungen auf eine Weltverbesserung erfüllen ; alles, was bis dahin zukunftsgerichtete Hoffnung war, würde also mit der Pampaedia zur erfüllten Gegenwart werden. Von der menschlichen resignation der Frühschriften über die gott-menschliche cooperatio der pansophischen Programmschriften führt solcherart der Weg zur intendierten omnipotentia des Menschen, an welcher schließlich auch die Erziehung teilhaben soll. Unter der Rücksicht der longue durée ist Comenius damit nicht nur ein , sondern letztlich der Begründer der pädagogischen Moderne. Seit Comenius produziert wissenschaftlich-systematisches Denken immer neue Erziehungshoffnungen, die sich sodann durch gesellschaftliche Erwartungshaltungen selbstlaufend re -produzieren und die Nachfrage nach pädagogischer Wissenschaftlichkeit wiederum steigern. Doch die Welt hat sich bis heute bekanntlich nicht verbessern lassen - trotz einer über 350 Jahre alten Tradition wissenschaftlich begründeter Pädagogik.
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1 online resource (184 pages) : illustrations. :
Includes bibliographical references. :
9789042031524 :
Available to subscribing member institutions only.
Essentialität und Notwendigkeit: Avicenna und die Aristotelische Tradition.
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In Essentialität und Notwendigkeit: Avicenna und die Aristotelische Tradition stellt Fedor Benevich einen Kerngedanken der Metaphysik und der Epistemologie Avicennas (gest. 1037) vor: seine Theorie der Essenz und der wissenschaftlichen Bestimmung essentieller und notwendiger Attribute. Die Studie untersucht zentrale Begriffe der avicennischen Philosophie wie Essentialität, Notwendigkeit, Universalität, Unmittelbarkeit, Primärheit und Spezifizität. Zudem wird erstmals dargelegt, wie Avicenna seine Position in Bezug auf diese Thematik im Laufe seiner Karriere entwickelte und so seinen revolutionären "konzeptionellen Essentialismus" ausarbeitete. Es wird weiterhin gezeigt, dass Avicennas Position der aristotelischen Tradition zu Teilen folgt, von dieser jedoch am zentralen Stellen abweicht, insbesondere dort, wo sich Avicenna kritisch mit den Interpretationen der "Bagdader Peripatetiker" auseinandersetzte. In Essentialität und Notwendigkeit: Avicenna und die Aristotelische Tradition Fedor Benevich presents the key doctrine of Avicenna's (d. 1037) metaphysics and epistemology: his theory of essence and the scientific determination of essential and necessary attributes. The book studies central notions of Avicenna's philosophy such as essentiality, necessity, universality, immediacy, primacy, and specificity. It also provides an unprecedented account of how Avicenna's views on these issues changed throughout his career, in arguing for his revolutionary "conceptual essentialism". Avicenna's position partially follows the Aristotelian tradition yet also departs from it, especially when Avicenna argues against the Baghdad Peripatetic School.
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1 online resource. :
9789004380028
Paracelsus (Theophrastus Bombastus von Hohenheim, 1493-1541) : essential theoretical writings /
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The daunting writings of Paracelsus-the second largest 16th-century body of writings in German after Luther's-contributed to medicine, natural science, alchemy, philosophy, theology, and esoteric tradition. This volume provides a critical edition of essential writings from the authoritative 1589 Huser Paracelsus alongside new English translations and commentary on the sources and context of the full corpus. The Essential Theoretical Writings incorporate topics ranging from metaphyics, cosmology, faith, religious conflict, magic, gender, and education, to the processes of nature, disease and medication, female and male sufferings, and cures of body and soul. Properly contextualized, these treatises yield rich extracts of Renaissance and Reformation culture, soundings of 16th-century life, and keys to an influential but poorly understood early modern intellectual tradition.
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1 online resource. :
Includes bibliographical references and indexes. :
9789047423416 :
Available to subscribing member institutions only.
Perspektiven der Philosophie : Neues Jahrbuch. Band 48 - 2022 /
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Perspektiven der Philosophie. Neues Jahrbuch eröffnet Forschern, denen die philosophische Begründung des Denkens wichtig ist, eine Publikationsmöglichkeit. Wir verstehen uns nicht als Schulorgan einer philosophischen Lehrmeinung, sondern sehen unsere Aufgabe darin, an der Intensivierung des wissenschaftlichen Philosophierens mitzuwirken. Besonders fördern wir den wissenschaftlichen Nachwuchs und laden ihn zur Mitarbeit ein. Mit Beiträgen von: Arantzazu Saratxaga Arregi, Artur R. Boelderl, Elke Brock, Angelo Cicatello, Steffen Dietzsch, Christian Fernandes, Jutta Georg-Lauer, Rolf Kühn, Salvatore Lavecchia, Andrea Le Moli, Thorsten Lerchner, Rosa Maria Marafioti, Harald Seubert und Thorsten Streubel.
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1 online resource :
9789004528598
9789004528710
Erziehen und Streiten : Erziehung und ihre Theorie unter der Bedingung der Demokratie /
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Erziehung ohne Streit ist kaum vorstellbar und das ist - so die überraschende These des Autors - kein Ärgernis. Im Gegenteil: Erziehung kann nur demokratisch sein, wenn Konflikte in der und über Erziehung akzeptiert, im Vertrauen auf eine gewaltarme Austragung riskiert und im öffentlichen und wissenschaftlichen Gespräch reflektiert und repräsentiert werden. Im Buch wird diese Einsicht in den Schriften der erziehungstheoretischen "Klassiker" Friedrich Schleiermacher und Klaus Mollenhauer aufgespürt. In einer kritischen Lektüre von Hannah Arendts agonalem Politikbegriff bringt der Autor moderne Erziehungstheorien und gegenwärtige Theorien radikaler Demokratie ins Gespräch. Erkennbar wird so, dass moderne Erziehungstheorien über einen demokratietheoretischen Sinn verfügen und Demokratie ohne ihre Erneuerung im Streitgeschehen der Erziehung nicht denkbar ist. Ziel demokratischen Erziehens ist nicht Harmonie, sondern das Eingehen, Ertragen und Erfahren demokratischer Auseinandersetzungen.
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1 online resource :
Includes bibliographical references and index. :
9783957432872
9783969752876