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Faire théâtre contemporain des textes littéraires (XVIe-XIXe siècles) : Regards croisés sur les pratiques au Québec et en Europe /
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Les classiques continuent de fasciner les artistes de la scène, qui ne cessent de s'interroger sur la manière dont ces œuvres sont susceptibles de rejoindre le public. En inscrivant ce livre à l'enseigne de la célèbre formule « faire théâtre de tout » du metteur en scène français Antoine Vitez, nous désirons montrer la persistance d'une problématique qui oblige à tenir compte de l'évolution des formes dramatiques mais aussi du régime culturel plus vaste, numérique en ce qui concerne le XXIe siècle, au sein duquel s'insère la transposition de ces œuvres sur la scène. Les études rassemblées dans ce volume jettent un regard croisé sur les pratiques scéniques contemporaines qui recourent à des textes littéraires au Québec et en Europe, tout en éclairant plusieurs enjeux théoriques et méthodologiques. Classics from prior centuries continue to fascinate theatre artists. They never stop thinking of ways to stage these works to reach actual audiences. By referring, in the title of our book, to French director Antoine Vitez's famous quote "make theatre with everything", we want to point out the persistence of a problematic causing artists to not only take into account the evolution of dramatic forms, but also the broader cultural regime, digital for the 21st Century, within which these transpositions take place. The studies gathered in this volume bring a fresh perspective to the contemporary performing practices in Quebec and in Europe using literary texts, and illuminate many theoretical and methodological issues in the process.
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1 online resource (360 pages) : illustrations. :
Includes bibliographical references and index. :
9789004726178
Silence et langage : genese de la phenomenologie de Merleau-Ponty au seuil de l'ontologie /
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Dans Silence et langage Stephen A. Noble propose une relecture de la genèse de la phénoménologie de Merleau-Ponty qui analyse la place centrale du langage au sein d'une philosophie de la perception élaborée sur une solidarité du voir et du discours. En partant de La structure du comportement , et par l'intermédiaire notamment des travaux de Goldstein, l'étude situe le contexte dans lequel le langage apparaît comme thème majeur dans la pensée de Merleau-Ponty au sein d'un débat sur le vivant qui remonte à la philosophie kantienne. Sont réexaminées alors l'influence de la phénoménologie allemande sur Merleau-Ponty, ainsi que sa réflexion sur la littérature, la linguistique, et l'art, en s'appuyant aussi bien sur des écrits publiés que sur des textes inédits. In Silence et langage Stephen A. Noble offers a new interpretation of the development of Merleau-Ponty's phenomenology which analyses the central position of language within a philosophy of perception predicated upon the interdependence of seeing and speaking. Beginning with The Structure of Behaviour , and particularly through the work of Goldstein, the study situates the context in which language appears as a dominant theme in Merleau-Ponty's thought within a philosophical debate concerning the living organism which can be traced back to the writings of Kant. The work then re-examines the influences of German phenomenology on Merleau-Ponty, as well as the philosopher's reflections on literature, linguistics, and art, basing its arguments on both published and unpublished texts.
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1 online resource. :
Includes bibliographical references and index. :
9789004266858 :
1875-2470 ;
Le Malikisme à l'épreuve du nomadisme : Traduction annotée du Kitāb al-bādiya d' al-Šayḫ Muḥamd al-Māmi (1787- 1865) /
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Le Malikisme à l'épreuve du nomadisme est un ouvrage sur l'Ouest saharien. C'est une traduction du Kitāb al-bādiya d'al-Šayḫ Muḥamd al-Māmi précédée d'une introduction qui met le livre dans son contexte social et historique. Il explore le paradoxe de l'existence d'une réflexion juridique dans un espace de saiba (anarchie) où le recours à la coutume pour gérer les affaires de la communauté est normalement la règle. Il pose le problème du droit islamique citadin par essence dans un espace nomade. Le Malikisme à l'épreuve du nomadisme is a book about the West Saharian. It is a translation of Kitāb al-bādiya by al-Šayḫ Muḥamd al-Māmi, with an introduction that situates the book in its social and historical context. It explores the paradox of legal thought emerging in a saiba (anarchic) environment, where customary law is typically the norm for managing community affairs. It raises the issue of Islamic law, which is inherently urban, in a nomadic setting to which it is not adapted.
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1 online resource (480 pages) : illustrations. :
Includes bibliographical references and index. :
9789004741270
Apprendre encore les Fables de La Fontaine : Itinéraire de la fable ésopique illustrée dans la pédagogie française (1500-2020) /
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Qui n'a jamais récité une fable de Jean de La Fontaine à l'école, sans se douter qu'elles n'ont pas été écrites pour les enfants ? Le présent ouvrage explore ce paradoxe, en analysant près de 260 éditions illustrées des fables ésopiques publiées pour la jeunesse entre 1500 et 2020. Ces éditions révèlent que, bien au-delà de leur leçon morale, les fables sont devenues un pilier de l'éducation française. De l'histoire de leur institutionnalisation dans les écoles républicaines à leur adaptation constante que permettent leurs illustrations, ce livre éclaire le lien entre texte, image et pédagogie. Premier ouvrage à traiter ce corpus en profondeur, il questionne l'impact historique et social des Fables dans la formation des jeunes Français et Françaises. Did you know that, in France, children memorize and recite fables at least once during their schooling? Yet, these fables were not even written for children. This book explores this paradox by analysing nearly 260 illustrated editions of Aesopian fables published for young readers between 1500 and 2020. These editions reveal that, far beyond their moral lessons, fables have become a cornerstone of French education. From their institutionalization in republican schools to their constant adaptation through illustrations, this book sheds light on the connection between text, image, and pedagogy. As the first in-depth study of this corpus, it questions the historical and social impact of fables in shaping the education of French children over the centuries.
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1 online resource (412 pages) : illustrations. :
Includes bibliographical references and index. :
9789004726192