Erziehen und Streiten : Erziehung und ihre Theorie unter der Bedingung der Demokratie /
Erziehung ohne Streit ist kaum vorstellbar und das ist - so die überraschende These des Autors - kein Ärgernis. Im Gegenteil: Erziehung kann nur demokratisch sein, wenn Konflikte in der und über Erziehung akzeptiert, im Vertrauen auf eine gewaltarme Austragung riskiert und im öffentlichen und wissen...
Main Author:
Format: eBook
Language:
English
German
Published:
Paderborn :
Mentis, Brill Deutschland,
2023.
Series:
Philosophy of Education. Debates and Constellations ;
2.
Schöningh, Fink and mentis Religious Studies, Theology and Philosophy E-Books Online, Collection 2023.
Subjects:
Online Access: Login to view Source
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505 | 0 | |t Preliminary Material / |r Ole Hilbrich -- Copyright page / |r Ole Hilbrich -- Danksagung / |r Ole Hilbrich -- Kapitel 1 Einleitung / |r Ole Hilbrich -- Kapitel 2 Streiten - Interdisziplinäre Perspektiven / |r Ole Hilbrich -- Kapitel 3 Gegensätze und kunstvolle Wechselwirkung (Friedrich Schleiermacher) / |r Ole Hilbrich -- Kapitel 4 Konflikt, Kritik und Kommunikation (Klaus Mollenhauer) / |r Ole Hilbrich -- Kapitel 5 Pluralität, Natalität und Agonalität (Hannah Arendt) / |r Ole Hilbrich -- Kapitel 6 Erziehen und Streiten: Acht Thesen / |r Ole Hilbrich -- Verzeichnis der Schriften der HauptautorInnen und Siglen / |r Ole Hilbrich -- Literaturverzeichnis / |r Ole Hilbrich. | |
520 | |a Erziehung ohne Streit ist kaum vorstellbar und das ist - so die überraschende These des Autors - kein Ärgernis. Im Gegenteil: Erziehung kann nur demokratisch sein, wenn Konflikte in der und über Erziehung akzeptiert, im Vertrauen auf eine gewaltarme Austragung riskiert und im öffentlichen und wissenschaftlichen Gespräch reflektiert und repräsentiert werden. Im Buch wird diese Einsicht in den Schriften der erziehungstheoretischen "Klassiker" Friedrich Schleiermacher und Klaus Mollenhauer aufgespürt. In einer kritischen Lektüre von Hannah Arendts agonalem Politikbegriff bringt der Autor moderne Erziehungstheorien und gegenwärtige Theorien radikaler Demokratie ins Gespräch. Erkennbar wird so, dass moderne Erziehungstheorien über einen demokratietheoretischen Sinn verfügen und Demokratie ohne ihre Erneuerung im Streitgeschehen der Erziehung nicht denkbar ist. Ziel demokratischen Erziehens ist nicht Harmonie, sondern das Eingehen, Ertragen und Erfahren demokratischer Auseinandersetzungen. | ||
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